CACES R489 Chariots Automoteurs Cat 1A, 3 et 5 initial débutant

Objectifs

Connaissances générales théoriques Technologie et Stabilité des chariots à conducteur porté Tableau/ abaque de charges Exploitation des chariots à conducteur porté Réaliser les opérations de prise et de fin de poste Vérifier l'adéquation du chariot à l'opération envisagée Circuler et réaliser les opérations de manutention à vide et en charge Réaliser des manœuvres, opérations de stockage et de déstockage, de transfert de chargement et de déchargement de véhicules en utilisant le chariot des catégories 1A, 3 et 5 Effectuer les opérations de maintenance de 1er niveau Rendre compte des anomalies et difficultés rencontrées dans l'exercice de ces fonctions

Description

1 – Réglementation La sécurité dans l 'entreprise Les conditions à remplir pour conduire un chariot selon le Code du travail et la Recommandation R489 Les responsabilités de l 'opérateur Les situations de danger grave et imminent Les organismes de prévention et de contrôle 2 – Technologie des chariots Les différents types de chariots, leurs usages courants Les organes du chariot Le circuit hydraulique La batterie La plaque de charge Les opérations d'entretien, de maintenance de premier niveau L'informatique embarquée 3 – Utilisation des chariots Opération de prise de poste et fin de poste Circulation à vide et en charge, en ligne droite et en courbe, en marche avant et marche arrière Gerbage et dégerbage en pile Prise et dépose en palletier Chargement et déchargement de véhicules Manutention de charge longue, de charge volumineuse 4 – Passage test CACES® Évaluation théorique Évaluation pratique

Conditions d'accès

Savoir lire et écrire le français. Aptitude médicale à la conduite en sécurité des chariots Permis de conduire B souhaitable

À l’issue de la formation

Présentation au CACES® R489 Cat 1A 3 et 5 Certificat d 'Aptitude à la Conduite En Sécurité (conformément à la Recommandation R489) Passage de la certification globale en fin de formation Certificateur: CCI Réunion

Rythme

Temps plein;Formation en continu;Formation en discontinu